之前看了一个TED的视频《学校教育正在扼杀创造力》主讲人叫肯.罗宾逊，网上搜了下他的资料，他还写过一本书就叫《让天赋自由》。
父母对于教育的理解很大程度决定了孩子的一生会干什么，能干什么。多少人会去关注孩子的天赋？因为他们自己小时候也没有被关注过自己有什么天赋，他们怎么能理解并发觉到一个有多动症的孩子是不是有舞蹈的天赋，一个喜欢倒立走路的孩子是不是有练体操的天赋，估计父母早就担心的带去看医生了。这里的普世的标准大多是考试100分，班里争第一名，上考场前记得吃一根油条加两个鸡蛋，拿了班里第二下次加油。然后苦苦培养出来的结果：一位优秀的地理科学家成为了一位国家总理。

书中有一个观点：关注你有哪种智力，而不是智商有多高。还记得智障指挥家舟舟，很好的诠释了这个观点。

尽可能的去尝试，研究，反思，多接触新事物，去发现自己擅长什么，培训自己的长处，再也不要相信什么通才，一切的取长补短。

而在我们去尝试各种事物时，如何发现自己的天赋，很重要的一点就是想像力，想像力的来源就是书中说的“别把一切想做理所当然”。读书时试卷发到手大家都是标准答案，从小接受的知识也都是死背硬记，而不需要你推倒重新想一遍为什么，是否有更好的答案。丁肇中老师被采访时说，过去几十年间的大部分诺贝尔物理学奖获得者我都认识，他们中很少考第一名的，绝大部分都在50%以下，有的还是班上倒数第几名。能考第一名当然好了，但考试是考以前的经验和知识，而科学恰恰是质疑前人的知识，通过实验创造新的知识。

书中讲到的很重要的一点就是自己除了想像力，还要有对想像力付出行动的创造力，去证实自己想像力的可行性。书没未看完，下次再来讲讲创造力吧。